品德学科德育渗透计划

品德学科德育渗透计划 | 楼主 | 2020-01-16 18:15:57 共有3个回复
  1. 1一年级品德与生活学科德育渗透工作计划
  2. 2七年级思想品德学科渗透法制教育工作计划
  3. 3八年级思想品德学科渗透法制教育工作计划

核心摘要:一年级品德与生活学科德育渗透工作计划,在德育的内容上贴近时代贴近生活贴近学生,七年级思想品德学科渗透法制教育工作计划,思想品德课相对来说是一门理论性比较强的学科。

一年级品德与生活学科德育渗透工作计划2020-01-16 18:13:34 | #1楼回目录

一年级品德与生活学科德育渗透工作计划

2017—2017学年度第一学期

一、情况分析

一年级的小学生大部分是经过幼儿园学习和做游戏阶段成长起来的,也有个别的没有上幼儿园。上幼儿园的学生聪明伶俐,有实践能力。经过几周的小学学校生活,一年级的小学生基本上养成了良好的行为习惯,有一定的课堂常规,良好的道德品质以及文明行为的习惯,但是也有一部分小学生自我控制力差,行为习惯、课堂常规表现的不够好,待以后改进。

二、工作目标

1. 坚持育人为本,推进德育创新。

2. 在德育的内容上, 贴近时代,贴近生活,贴近学生。

3、在德育的渠道和方法上,突出道德体验,道德实践,以“关爱、理解、互动”为德育工作思路,抓住德育关键,突出德育主体,优化德育载体,使学校的德育形成“ 真情德育 ”、“ 爱心德育 ”、“ 快乐德育 ”、“ 实践德育 ”和“ 全员德育 ”的特色,让德育因行动而光芒四射,让学校因和谐而充满活力。

三、教学措施

教师是学校德育工作的主要实施者,德育工作成效如何,很大程度上取决于教师对德育工作的认识是否到位,方法是否恰当,是否把教书与育人有机统一起来。因此要提高德育的有效性,必须首先解决教师对德育工作的认识问题,这是德育的关键所在。

德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德育,是品德与生活课的重要任务,是提高品德与生活教学质量的重要环节。品德教育,是品德与生活课的重要任务,是提高品德与生活教学质量的重要环节。在品德与生活教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,因此,教师要根据学生表现出来的思想、情感、个性、行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到品德与生活教学过程中的各个环节。

了解品德与生活结构,对学生进行全方位德育教育

一、结合课堂常规进行思想品德教育

课堂常规是保证教学顺利进行,向学生进行思想品德教育的基本途径,教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来,加强组织纪律性教育,使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。

二、结合教学内容进行思想品德教育

品德与生活教学具有内容多、范围广、思想性强等特点,这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个生活项目内容不同,所达到的效果也不同,教师要善于思考品德与实践结合。

三、结合不同的组织教法进行思想品德教育

课堂中,选择合理、科学的组织教法,是教师教学能力的体现,也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来,利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。例如,培养学生的组织纪律性;增强学生热爱劳动,爱护公共财产的思想;课堂小结表扬好人好事,激励学生奋发向上的拼搏精神。

四、结合偶发事件的处理进行思想品德教育

教学过程中,偶发事件时有发生,这是学生在活动时的思想和行动的真实流露与表现,教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现,及时处理有代表性的事件,因势利导对学生进行表扬或批评,提高学生对是非的判别能力,达到进行思想品德教的目的。

五、结合教师以身作则进行思想品德教育

在品德与生活教学中,向学生进行思想品德教育,关键在于教师的言传身教。作为教师必须加强自身修养,提高自身素质。教师应举止大方,谈吐文明,教学中,讲解清楚、示范规范、言行一致,给学生树

立一个良好的教师形象,使学生在潜移默化中受到熏陶,达到进行思想品德教育的目的。

总之,在品德与生活教学中贯彻德育教育不仅是学校品德改革的需要,也是品德教育观念更新的需要。在重视德育教育的同时,更要重视德育教育的效果。品德与生活教学中的德育教育必须同品德与生活教学的特点、内容和形式紧密结合起来,防止只写在计划与教案中,或进行空洞的说教。要把德育教育内容中的抽象概念具体化,使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价,具有可操作性的实际内容,建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系,使学校品德与生活在德育方面发挥更大作用。

二00九年九月

七年级思想品德学科渗透法制教育工作计划2020-01-16 18:14:12 | #2楼回目录

七年级思想品德学科渗透法制教育工作计划

中学思想品德课是对中学生进行思想塑造的重要实现方式,在中学思想品德课教学中加强法制教育,是思想品德课的功能性需要,也是实现依法治国的客观要求。作为一名初中思想品德教师,加强对青少年的法制教育,提高学生法律意识是义不容辞的职责。

一、深化课前演讲,增强学生法律意识

首先学生们演讲的主题往往选择他们感兴趣的身边所发生的与法律相关的事件、当前的新闻焦点等,城管人员野蛮执法问题等。在准备这些演讲主题时,他们要搜集资料、整理、加工处理这些资料,从而能在演讲时亮出自己的观点。学生准备演讲的过程实际上就是一个进行法律思考的过程。同时,其他学生听演讲的过程也是一个法律思考的过程。其次,对于学生的每一个演讲主题,学生和教师都进行点评,给出自己的观点或看法。通过教师结合实践的点评,通过不同观点的碰撞,实际上已经不知不觉地将学生带入到了用法律思考问题的情境中,大大提高了学生的法律意识和法律思维能力。

二、利用教材案例,强化学生法制意识

现行的思想品德教材中有许多法律内容,1.法律常识2.《中华人民共和国刑法》 3.《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法《刑法》《律师法》《公证法》《法律援助条例》等,并有许多针对性很强的法律案例。可以充分利用思想品德教材内容中的法律知识结合点,进行知识链接式的法制教育。在课堂教学中,要注意思想品德学科教学和法制教育的有机结合,将法制教育融入学科教育之中,避免把法律当标签生搬硬套、牵强附会。要将法律

知识与思想品德课内容相互渗透。

使用教材精选案例,既充分发挥了教材资源的作用,也为后面要得出的判断群体行为正当与否的标准之一是要符合法律法规作了充足铺垫。从而引导学生总结归纳出群体行为应当符合法律法规,在此处书中相关链接中则引用到了《刑法》的相关法律知识。自然生动地倡导了学习法律知识的必要性和重要性。深入浅出的教育使法律条文不再是抽象枯燥的,而是具有说服力和感染力的,学生切实感受到法律就在我们身边,并能自觉认同青少年在参加各种社会群体活动时,要明辨是非,遵纪守法。

三、设置模拟情景,增强学生自保能力

思想品德课相对来说是一门理论性比较强的学科。因此设置情景讨论,变抽象为具体,吸引学生注意力、丰富学生的想象力、调动学生的积极性变得尤为重要。在执教七年级《珍惜生命 健康成长》中的“学会保护自己”这一知识点时,采用了书本上的“说一说”:章辉和李林有一天回家晚了,在一个僻静的路口,突然窜出一群二十来岁的年轻人,他们抓住章辉进行敲诈。李林还没回过神来,就被他们推了一把:“小东西,你还不快滚,是不是要陪他挨打呀?”李林该怎么办?A.撇下同学离开;B.和他们拼命;C.回学校找帮手,不信打不过他们。。

。。。。

如果你是李林,在朋友遭遇危险的时候,你会怎么办?。

学生在这样真实的模拟情境中,很快就置身其中,通过讨论,最后得到了结论,不能硬拼,只能智取,更不能以身试法,以暴制暴。有同学说悄悄闪避到一边,躲至无人处拨打110报警,警察叔叔两分钟就能赶到的;有的说要镇定不慌乱,记住有利的地势地形,记住歹徒的相貌特征等等。在学生讨论的基础上,我们一起得到了具有可操作性的具体办法,归纳为:求助救援法、 记住特征法、 寻机抽身法、 智捉迷藏法、 借虎吓狼法等。

通过一个个贴近学生实际的模拟真实情景设置,扣住了学生们的心弦,增强了他们的法律意识,学生深刻地认识到增强法制观念,时刻提高警惕,掌握自我保护的技巧和方法,是进行自我保护必不可少的方法,必要时也要拿起法律的武器维护自己的合法权益。使他们在不知不觉中明白了自己要做一名学法、守法、护法、用法的好公民。

四、丰富课外活动,提高学生法律素养

法制教育不是简单的法律知识教育,而是要切实提高学生法律素养,增强学生法律意识。除了课堂上下功夫外,还需要积极参加课外活动。增强了同学们学法、守法、用法的自觉性。

普及法律常识,增强青少年法制意识,任重道远,还需调动社会各界共同行动,形成合力。作为一名教育工作者,结合学科进行有机渗透更是切实可行,行之有效的好办法。这样,学生们才能从小在民主法制的教育氛围里全面发展、健康成长,成为一个知法、懂法、守法、护法和用法的好公民。

八年级思想品德学科渗透法制教育工作计划2020-01-16 18:14:47 | #3楼回目录

八年级思想品德学科渗透法制教育工作计划

新时代的课程改革非常重视对学生的法制教育.明确把“具有社会主义民主法制意识.遵守国家法律和社会公德”作为新课程的培养目标之一。新课程要求课堂不仅是传授知识、培养能力的地方,也是塑造学生思想品质的阵地作为一名思想品德课教师.在向学生传授知识的同时.应当充分挖掘教材内容.把握时机,适时适度渗透法制教育,从而真正在课堂教学中提高法制教育的实效性

一、思想品德教学中提高法制教育实效性应把握的要领

1.教学要有明确的目的性教师要把法制教育列入自己的教学目标之中.在备课和教学实施中要善于开发教材所包含的法制教育因素.并在开展学科教研活动时列为研究内容。

2.要把教材内容与法制教育有机结合。要根据学科特点,以教材为依据,在教学中恰当地把握分寸。潜移默化地进行法制渗透。既不要把思品课上成法制课。也不能忽视教学内容中蕴涵的法制教育因素

3.要有明确的针对性教师要充分考虑教材的内容,学生的年龄特征、认识规律、可接受程度,综合考虑并选择法制的内容。法制教育的内容应是教材中所有.绝不能牵强附会。

4.要做到晓之以理,动之以情。情感是教育实施的特殊载体,是感化人的心灵的特殊力量。”在教学中。与学生之间不仅要有知识的交流.还要有思想情感的交流这种交流对提高法制教育的实效十分有利。可以使学生触景生情.知理踞情,达到“内化”效果。

5.要在激发学生兴趣上下工夫。学生只有对所学的内容感兴趣.才会

想学、爱学,才能主动学习、掌握知识。在学科渗透时要做到知识性与趣味性相结合,让学生通过对法制渗透的感知、理解、探索而获得成功,进而产生满足感,不断激发他们对学习法律知识的兴趣

二、思想品德教学中提高法制教育实效性应有具体操作方法

1.联系实际.在学生的生活经验中

进行法制教育。在法制内容渗透时.应从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活讲法制.体现“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的思想。

2.创设情境.在学生的参与下进行法制教育。创设优美的教学环境和艺术氛围。可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中.使学生产生学习的欲望。在教学活动的过程中.不失时机地渗透进宪法中有关规定。劳动合同法、就业促进法、劳动争议仲裁法等法制内容.这样就大大提高了法制教育的实效性

3.引入案例。在学生的探究中进行法制教育。在课堂教学中,可以通过列举现实生活中的实例,让学生讨论分析。明辨是非,掌握法律知识。就这样在轻松愉快的气氛中。法律知识深入到每个学生的心里.取得了较好的教育效果

4.利用多媒体.在现代教育技术的运用中进行法制教育。课堂教学中充分恩怨政治教学中涩寓灌敬富昀实利用现代信息技术,及时、广泛了解各种信息,适时地对学生进行法制教育,在教学活动中,学生面对大量的感性材料,如同身临其境。由此既完成了教学目标,又进行了税法知识的教育

5.总结强调.在课堂小结中进行法制教育。一堂课即将结束之际.对学科教学进行言简意赅的总结时.把课上学生所接触到的法制内容恰到好处地点上一点.使学生在课堂上形成的一些零碎的、不清晰的对法制的感受.通过教师的指点变得明了起来.且往往会给学生留下深刻的印象。

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