六年级下册语文第二课堂工作计划

六年级下册语文第二课堂工作计划 | 楼主 | 2020-01-16 21:15:20 共有3个回复
  1. 12017-2017学年第二学期六年级下册英语教学工作计划
  2. 22017-2017学年第二学期六年级下册英语教学工作计划
  3. 3六年级二班语文下册教学工作计划

核心摘要:学年第二学期六年级下册英语,嗾呓静嵝掠镅匝澳谌萆炯跷龅谥械和之外又编写了三个复习单元,学年第二学期六年级下册英语,嗾呓静嵝掠镅匝澳谌萆炯跷母龅复习单元,六年级二班语文教学工作计划。

2017-2017学年第二学期六年级下册英语教学工作计划2020-01-16 21:13:56 | #1楼回目录

2017-2017学年第二学期六年级下册英语

教学工作计划

一、学情分析

六年级的学生两极分化比较严重,部分学生上课比较好动,自控能力差,学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册新语言学习内容删减为三个单元,除学期中的Recycle1和Recycle2之外,又编写了三个复习单元。

三、教材教学目标

1.能听懂、会说4组会话,并能进行简单的交流。

2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。

3.能听、说、认、读8组语句

4.能听、做、表演4个活动。

5.能学会1个小制作。

6.能唱3首歌曲。

7.能听、说、唱9首歌谣。

8.能听懂3个幽默小故事。

9.能了解1项简单的中西方文化知识。

四、教材重难点

1.能听懂、会说4组会话,并能进行简单的交流。

2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。

3.能听、说、认、读8组语句

五、提高教学质量措施

1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅导教学。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动,游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4.多为学生营造学习氛围。

5.要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。

6.多与学生交流,进行英语口语训练。

2017年2月

2017-2017学年第二学期六年级下册英语教学工作计划2020-01-16 21:13:57 | #2楼回目录

2017-2017学年第二学期六年级下册英语

教学工作计划

一、学情分析

六年级的学生两极分化比较严重,部分学生上课比较好动,自控能力差,学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册新语言学习内容删减为四个单元和Recycle复习单元。

三、教材教学目标

1.能听懂、会说4组会话,并能进行简单的交流。

2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。

3.能听、说、认、读8组语句

4.能听、做、表演4个活动。

5.能学会1个小制作。

6.能唱3首歌曲。

7.能听、说、唱9首歌谣。

8.能听懂3个幽默小故事。

9.能了解1项简单的中西方文化知识。

四、教材重难点

1.能听懂、会说4组会话,并能进行简单的交流。

2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。

3.能听、说、认、读8组语句

五、提高教学质量措施

1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅导教学。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动,游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4.多为学生营造学习氛围。

5.要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。

6.多与学生交流,进行英语口语训练。

2017年3月

六年级二班语文下册教学工作计划2020-01-16 21:12:27 | #3楼回目录

六年级二班语文教学工作计划

(2017—2017学年第二学期)

任课教师:李军

一、学生情况分析:

在上一学期的学习过程中,发现大部分学生已养成了良好的学习习惯,能认真倾听。但是仍有一部分同学的作业还有待于进一步引导,阅读习惯还有待于进一步培养。

二、教材内容分析:

本册教材仍然按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是:

1、人生感悟,2、民风民俗,3、深深的怀念,4外国的名片名著,

5、科学精神,6、难忘的生活,7、古诗词背诵,8、综合复习。 本册教材还编排了两次综合性学习,学习方式与六年级上册形式相同。第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文综合实践活动,即“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组,围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,即“大综合”。除去第六组,全册共有课文21篇,精度10篇和略读各11篇。每组由导语、课例、口语交际习作、回顾拓展四部分组成。

本册课本最大的一个改变是加入了文言文。

三、教学总目标及措施:

(一)识字、写字教学

六年级的学生已经具备了较强的独立识字能力,因此,教学

时更要放手。阅读中出现不认识的字,可自行查字典解决。

针对书写的生字,可随课堂教学完成教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有一定时间指导学生写好笔画笔顺。关键是把字写端正,提高书写的速度。

(二)阅读教学

1、继续加强朗读训练,并注意训练形式的多样化。

2、在阅读理解方面:重点是把握课文的主要内容,体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序,领悟基本的表达方法,学习诗歌以及叙事性说明性等不同文章的阅读。

3、继续加强阅读基本功的训练。

4、朗读:高年级的朗读要求,不仅要做到正确流利而且要做到有感情。要多读少讲,让学生通过自主的入境入情的朗读课文,有所感悟。

5、默读:默读训练既要提高理解水平,又要提高默读的速度,将默读与理解思考的训练有机的结合在一起,并加强用较快的速度默读课文等方面的训练,学会浏览的阅读方式,提高学生的自读能力。教学时,应给学生留有充裕的默读时间,并提示相应的方法,引导学生按照要求认真思考,在默读之后要检查学习效果,不要匆匆忙忙流于形式。

(三)口语交际的教学

激发学生交流的欲望,设定特定的情境,体现双向互动,不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。

本阶段的重点是“与人交流能尊重、理解对方”。在一至四年级阶段,都强调讲普通话的习惯,在这一学期主要是“注意语言美,抵制不文明的语言”让学生懂得这不仅是一种习惯,而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现。学生在表达时,要做到有中心、有条理。

(四)习作教学:进一步明确习作教学的性质,小学生习作的性质是练笔不是创作。不随便拔高要求,降低学生对习作的畏难情绪,激发学生习作的积极性。作文的指导从内容入手,讲评重在激励。培养学生观察、思维、表达三种能力结合起来,加强平时的练笔指导

(五)综合性学习

培养学生搜集资料,整理资料的能力。针对自己所搜集到的资料进行分析形成自己的初步观点。关注自己专业发展规划的落实,及时根据课堂教学、学生反馈写好教学随笔、教学案例及叙事,记录好自己的成长档案,不断提高自身的业务水准,并在校园网上与大家分享经验。

总之,在今后的教学中将借助每组前面的“导语”来导向,凭借课后思考练习题来导学、导练;凭借“回顾拓展”中的“交流平台”,引导学生交流本组语文学习的收获,发现一些读写的基本方法,逐步养成不断反思的学习习惯。

二0一四年二月二十六日

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