朗诵第二课堂活动计划

朗诵第二课堂活动计划 | 楼主 | 2020-01-16 21:46:54 共有3个回复
  1. 1听亭社第二期朗诵活动计划
  2. 22017年秋季二年级(2)班第二课堂《朗诵兴趣班》教学工作计划(张华梅)
  3. 3美文朗诵二课堂活动计划

核心摘要:这些话语已成为当前的文化热潮和精神文明建设的重要标志,朗诵是一种美读可以刺激听者的兴趣并在情绪上引起共鸣作用,发挥小老师的作用激发学习热情,第周练习朗诵普通话运用技巧停顿。

听亭社第二期朗诵活动计划2020-01-16 21:44:12 | #1楼回目录

听亭社第二期朗诵活动计划

一、培训时间:

2017年3月社团会议。3月16日(星期三)正式上课,培训时间为3-18周,原则上各班每周一次课(公开课和临时决定的大课除外)各班上课时间每周星期三地点为多媒体教室。

二、培训目标:

为学员提供统一系统的理论教学及实践训练,不定期请名家为学员做讲座或点评,结业前每班组织一台高水平的朗诵比赛。

三、活动安排:

1、语音部分:(3课时)

侧重纠正学员系统性的语音缺陷,掌握吐字归音和口腔控制的基本规律,力求达到中级班所要求的语音面貌。

1)声音、韵母辩正

2)声调、语流音变,容易读错的字词

3)吐字归音与口腔控制

每次课以训练、点评为主

2、发声部分:(4-5课时)

侧重气息控制、共鸣控制和错误发声方法的纠正,使学员掌握正确的发声方法。

1)气息控制及训练

2)共鸣控制及训练

3)声音弹性训练

4)错误发声方法的纠正

3、言表达技巧部分:(6-7课时)

侧重基本技巧的把握,结合作品训练,使学员掌握不同风格作品的朗诵表达技巧。

1)语句的重音与语流的停连

2)语气的变化、节奏的控制与篇章的起承转合

3)作品的分析与感受:

4)文体朗诵技巧:诗词朗诵

5)文体朗诵技巧:散文朗诵

6)文体朗诵技巧:小说及戏剧台词的演播

4、诵配乐的选择与制作:(1课时)

5、话语音概说 语音学习的方法(1课时)

6、发音及声母辩正(3课时)

7、发音及韵母辩正(3课时)

8、(1课时)

9、音变(2课时)

10、话异读词审音表介绍(1课时)

11、水平测试及其要求(2课时)

12、1课时)

四、说明:

1、级班由带班老师之间沟通,采取理论讲述集中上大课,训练课分别上的方式进行。

2、老师在执行教学计划时,在保证系统完整性的前提下,可以对课程前后顺序和课时做个别调整。

3 、同学要筹备朗诵比赛,做好汇报演出的准备。

兰州市第五十七中学《听亭》社2017

年2月29日

2017年秋季二年级(2)班第二课堂《朗诵兴趣班》教学工作计划(张华梅)2020-01-16 21:43:55 | #2楼回目录

激发兴趣 陶冶情操

——2017年秋季二年级(2)班第二课堂《朗诵兴趣班》教学工作计划

“诵读经典,传承文明。”、“品味经典,光亮人生。”、“雅言传承文明,经典浸润人生”。这些话语已成为当前的文化热潮和精神文明建设的重要标志。同时也是各种诵读活动的宗旨所在。因此,为了营造良好的文化氛围,提升广大学生的精神气,本学期将开展朗诵兴趣班。

一、活动目标

朗诵是一种美读,可以刺激听者的兴趣,并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力,并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢?简单地说朗读就是以清晰响亮的声音,正确标准的普通话,把文章有感情地诵读出来。透过朗诵,可以把文字透彻地表达,使书面、静态的字句充满立体动态感。学生透过朗诵可以增加语文的趣味性,并且学习正确的语音、语法、语调、语气,充分欣赏文学的美。本兴趣小组活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力,提高学生的普通话水平,同时活跃学生的课余生活,让他们拓展语文学习的空间,增强学习语文的积极性。

二、活动形式

以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或国学经典作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主,以真实、感人的情境引发学生的兴趣,用有效的启发达到培养学生思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容,以增加活动的趣味性和吸引力。

三、具体工作措施

1.加强组织管理 ,提升小组凝聚力。

为能更好地完成诵读活动的学习目标,成立兴趣小组组织机构,由学生担任小组组长,协助老师对成员进行有效地管理;此外,辅导教师必须做到认真备课,耐心辅导,精心组织,全面关心爱护学生,管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范,严守纪律,对不合格学员,并做好其思想工作。

2.重视普通话教学,培养学生的学习兴趣

朗诵兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它是学好一门课的内驱动力。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在普通话课中,要从语言的产生、发展、最新动态的有关常识的介绍,结合本地区、本校进行形体训练、发声练习、体态训练、语音基础训练等方面的实践,最大限度地让学生了解到朗诵的重要作用,学习普通话的基础知识和技能是时代的需要,也是个人成才的需要,激发他们的求知欲望,充分调动学生的学习积极性。

3.注重实际诵读能力训练,使学习兴趣持久不息 。

朗诵学是一门实践操作极强的学科,应该说操作时间占70%,理论课只占30%。学生诵读练习的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢地对朗诵的热情就会下降,不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法,明确每节课的教学目标,设下疑难问题,让学生自己去思考问题、诵读实践探索解决问题的办法,给学生“主动发展”的空间,大力推行“发现式”和“参与式”教学,同时要保证学生充裕的训练时间,着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的实际操作能够解答某一问题,必将会熟练掌握该项操作技能,增添一份喜悦之情,充满一股学习朗诵的热情,让学习兴趣持久不息。

4.发挥“小老师”的作用,激发学习热情。

学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。我们对教学中的一些简单知识内容,而且是学生最感兴趣的内容,如在“练声”的教学中,事先告诉学生教学目标,让学生自己组织上课,学生就会按照自己的理解程度,以自己最好的教学方式,扮演“小老师”。同时,在诵读实践课中,教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生,这时让一部分朗诵较好的学生当“小老师”,对其他同学在学习过程遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习,共同激发学习兴趣,激发学生学习热情。

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5.改变课堂结构,优化课堂教学效果。

在朗诵活动过程中,采劝课前:一支歌、一诵读、一吊嗓;课中:一微笑、一对练、一表演;课后:一感悟、一展示、一收集”。即在上课前组织学生唱一支经典歌曲,诵读一篇经典文章,进行练气、练声;在上课过程中,穿插表情练习,分小组对抗练习,互帮互学,表演一些节目;在课后要求学生写一篇心得体会或读后感;每周定时展示自己的学习成果(朗诵作品),并收集一些自己感兴趣的诗文,记录在专用的本子上,引导学生养成积累或记诵优秀篇目的习惯。

6.朗诵作品展示,增强学生的成就感。

每周组织学生分小组把上一周的朗诵作品放在下一周的星期一展示,激发学生参与朗诵活动的热情,并给予一定鼓励,增强学生的成就感。

7.组织朗诵比赛,提升学生的竞争力。

在朗诵活动后期,组织本组成员参加朗诵比赛,评出前十名选手,并颁发奖状或荣誉证书,既能增强学生的集体荣誉感,也能增强学生的竞争意识,从而激发学生的创造力,增强他们的竞争力。

四、活动时间与内容安排

第10周:朗诵竞赛。

第11周:普通话强化训练。

第12周:练习朗诵,普通话运用技巧——停顿。

第13周:练习朗诵,普通话运用技巧——语速。

第14周:练习朗诵,普通话运用技巧——重音。

第15周:练习朗诵,普通话运用技巧——升降调。

第16周:自选作品朗诵竞赛。

第17周:配乐练习朗诵——古代诗歌。

第18周: 配乐练习朗诵——现代诗歌。

第19周: 学生谈谈朗诵训练的心得体会。

五、任务要求

1.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地在教师指导下开展好各项活动。

2.明确社员义务,分工到位,协调管理。

3.有序开展活动,做到活动定时间、定内容。

执笔人:张华梅

时间:2017年9月1日

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美文朗诵二课堂活动计划2020-01-16 21:46:39 | #3楼回目录

美文朗诵二课堂活动计划

(2017—2017学年第一学期)

一、活动目标

朗诵是一种美读,可以刺激听者的兴趣,并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力,并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢?简单地说朗读就是以清晰响亮的声音,正确标准的普通话,把文章有感情地诵读出来。透过朗诵,可以把文字透彻地表达,使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性,并且学习正确的语音、语法、语调、语气,充分欣赏文学的美。朗读二课堂的目的就是更好地培养学生的口语表达能力,提高学生的普通话水平,同时活跃学生的课余生活,让他们拓展语文学习的空间,增强学习语文的积极性。

二、活动形式

以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文作为基本学习内容。活动以读、练的形式为主,以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容,以增加活动的趣味性和吸引力。

三、活动时间与内容安排

第5周: 宣传、发动

第6周:学生名单的确定及参加活动的要求事项

第7周:普通话强化训练

第8周:朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏

第9周:朗诵训练

第10周:练习朗诵,掌握朗读技巧

第11—12周:练习朗诵,掌握朗读技巧

第13—15周:配乐朗诵练习

第16周:组内朗诵汇报比赛

第17周:学生谈谈朗诵训练的心得体会

第18周:总结一学期的活动情况,评选优秀学员

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